电子书包让教学变得更加生动

     核心提示：在“互联网+”时代，学习方式与教育方式正在进行双重变革，在此背景下，全国各地已有不少企业都瞄准数字教育，发力电子书包。专家表示，电子书包将是大势所趋。一线教师也表示——

　　近日，安徽省合肥市青年路小学二年级的师生们上了一堂别开生面的电子书包课程，这堂由平板电脑提供教材的课程比平时增加了更多的互动性。一上课，老师给学生们推送了5道试题，学生们在线答完题提交后，老师立刻可以看到学生的成绩，并随即根据错误率开始这一堂课的讲解。

　　“我喜欢这个东西，因为能看到好多书上都没有的东西。”被《中国新闻出版广电报》记者问到是否喜欢手里的电子设备时，二年级学生邱星冉肯定地点了点头。

　　青年路小学并不是第一个使用电子书包授课的学校，据记者了解，上海、扬州、西安、杭州、深圳等地都已经对电子书包课程进行了试验，但如何才能让电子书包打通教师、学生以及家长多方平台?如何才能让电子书包实验课尽快落地各个学校?如何才能让电子书包平台不仅仅在某一个省市进行试点，而是应用到全国?安徽出版集团通过青年路小学对此进行了尝试。

　　随时可学，一站式打通师生家长平台

　　青年路小学师生们使用的电子书包全名为“时代教育在线V2.0—电子书包应用服务云平台”，由安徽出版集团旗下安徽教育网络出版有限公司提供，这也是该公司围绕“时代e博”对数字出版进行尝试和探索的阶段性成果。这一平台利用“云+端”技术打造“互联网+教育出版”，为学校、教师、学生、家长提供一个资源共享、信息互通的实名网络移动学习空间。在这个平台上，老师、学生、家长可以互相关注，老师可以看到学生的学习进度，家长可以看到孩子最近的学习情况，学生也可以和自己的小伙伴们一起交流。

　　除此之外，这个平台归纳了“网络课堂”“智能题库”“互动课堂”“资源e库”等多个栏目，帮助老师们解决了很多难题。老师们通过网络便可下载所需要的内容，包括图片、视频等，进一步丰富课堂教学。青年路小学教师李艳说：“电子书包让我的教学变得更加生动。”

　　据了解，目前时代教育在线拥有正版电子图书近5万种、试题15万余道、多媒体教育资源容量近5T。凭借优质资源和创新设计，时代教育在线得到了安徽省教育主管部门的认可，其参建的安徽省基础教育资源应用平台已覆盖安徽省16个地市的近2万所学校，初期已有30万名教师和15万名学生进行试用。

　　中央电化教育馆副馆长丁新表示，电子书包将是大势所趋。“现在的老师面对的都是‘90后’‘00后’的学生，这些学生是数字时代的‘土著’，如果老师的教材、教学方法不变革，很难跟上时代发展。”他认为，在“互联网+”时代，学习方式与教育方式正在进行双重变革，这将重构教育模式。

　　多地开花，有望结成数字教育创新联盟

　　对于电子书包应用服务云平台，安徽教育网络出版有限公司不是第一家推出的，更不是唯一一家。当前，全国各地已有不少集团、公司都瞄准数字教育，发力电子书包。丁新认为，在某种意义上，这种“各自搭台”的做法其实也是一种资源的浪费。

　　“全国各地都在搭建教育云平台，但云平台需要互联互通。”丁新谈道，互联网的一大特征就是融合发展，数字化教育行业也需要联合起来，实现“无论是学生还是老师，只要一上网就可以找到他们需要的内容”的功能。

　　安徽出版集团党委副书记、时代出版传媒股份有限公司董事长、总经理田海明对此表示：“电子书包要避免小而散的形式，否则做不大也做不强。”他提议，要与全国其他省市出版集团合作，建立一个数字与新媒体出版技术创新战略联盟，为这些地方提供安徽出版集团的电子书包平台及资源，让更多地方的孩子可以使用数字化技术学习课程。为此，时代出版传媒股份有限公司已经与贵州出版集团达成共识，双方就电子书包云平台建立了战略合作关系。

　　“电子书包的开发是一件耗时耗力的事情。如果有已经处于领先地位、开发很成熟的数字技术，我们直接拿来用也未尝不可。”海南出版社社长王景霞介绍说，“根据海南出版社的数字化发展进度，如果要自己开发一个电子书包应用平台，可能会存在一些技术与资源上的难题，因此海南出版社愿意与技术先进的出版集团进行合作。当然，前提是要根据海南当地特色，提供一些本地化的服务。”

　　除了沿海经济发达的上海、浙江、广东、江苏等省市外，目前全国大部分地区尤其是西北、西南边远地区的数字化教育仍然发展较慢。“在推进数字化教育上，我们面临的其实是一个从无到有的过程。”桂教云教育科技有限公司董事长李军坦言，尽管他们公司是一个数字化教育公司，但对于如何具体操作他仍是一头雾水，如果处在领先地位的出版界同行愿意帮助他们促进这项工作，他也很欢迎。